Fortbildung, Bedarfsdeckung

Die Deckung des Fortbildungsbedarfes schließt sich seiner Ermittlung an. Es gibt mehrere Schritte:

• Formulierung der Lernziele:
  Sie können Richtlernziele (allgemein, sehr abstrakt), Groblernziele (weniger abstrakt) und Feinlernziele (genau, konkret) sein.
• Bestimmung der Zielgruppe:
  Sie sollte homogen sein, d. h. mit Gemeinsamkeiten der Teilnehmer, z. B. im Bildungsniveau oder Bildungsbedarf. Alle in Betracht kommenden Mitarbeiter sollten gleiche Chancen haben, ausgewählt zu werden.
• Festlegung der Lerninhalte:
  Sie erfolgt auf der Grundlage der Lernziele und kann sich auf Kenntnisse, Fertigkeiten und Verhaltensweisen beziehen.
• Bestimmung von Ort/Zeit:
  Zu bestimmen sind das benötigte Zeitvolumen, die Anfangs-, Pausen- und Endzeiten sowie der geeignete Ort (Lage, Akustik, Technik).
• Festlegung der Lernmethoden:
  Sie können aktive Methoden (Lernende in Lernprozess einbezogen) oder passive Methoden (nicht einbezogen) sein.
• Bestimmung der Lehrmedien:
  Es sind visuelle (optische) Medien, akustische (auditive) Medien sowie audio-visuelle Medien einsetzbar.
• Durchführung:
  Die Fortbildung wird als Maßnahme planmäßig realisiert.
• Kontrolle der Fortbildung:
  Sie bildet den Abschluss. Die Bildungskontrolle kann als ökonomische Kontrolle sowie Erfolgskontrolle erfolgen.